Educación Secundaria Obligatoria

El curso 1995/96, se implantaron en el IES Luis Buñuel las enseñanzas del 3º y 4º de ESO.

A partir del curso 1999/2000 comenzó a impartirse también 1º y 2º de ESO, con lo que toda la etapa pasó a depender del Centro. En ese momento se incorporaron a la plantilla del Centro varios maestros que se encargaron, en buena parte, de estos cursos. Su experiencia y buen hacer han resultado un estímulo para el resto del profesorado de secundaria.

Con la entrada en vigor de la LOE, en el curso 2007/2008 la etapa se enfocó a la adquisición por parte de los alumnos de las competencias básicas (conjunto de aprendizajes imprescindibles para poder llevar una vida plena):

  • Competencia en comunicación lingüística
  • Competencia matemática
  • Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
  • Tratamiento de la información y competencia digital
  • Competencia social y ciudadana
  • Competencia cultural y artística
  • Competencia para aprender a aprender
  • Autonomía e iniciativa personal

La adquisición de las competencias básicas se conseguía mediante el trabajo en las distintas asignaturas, y a través de otros planes, proyectos y actividades que se realizaron en el centro, tales como:

  • Plan de mejora de la lectura en la ESO
  • Mejora de la expresión oral
  • Uso de herramientas matemáticas
  • Actividades específicas de cada materia en aulas informáticas
  • Uso del proyector de ordenador como herramienta didáctica
  • Blogs, correo electrónico
  • Realización de trabajos utilizando herramientas informáticas
  • Realización de trabajos de investigación
  • Realización de trabajos en grupo
  • Valoración de la expresión escrita como criterio de evaluación en las programaciones
  • Valoración de la actitud de trabajo en las programaciones como criterio de calificación
  • Plan de actividades extraescolares
  • Jornadas especiales: English day, Bienvenue en France, Día de las Ciencias,  Semana de la alimentación, Día de las Artes y Días de la lectura
  • Proyecto El cine en la ESO
  • Muestra de teatro
  • Donación de sangre, campañas solidarias
  • Plan de convivencia (mediación, reinserción de conductas incorrectas, alumnos ayudantes, sanciones, etc.)
  • Orientación académica (plan de acción tutorial)
  • Actividades para favorecer la maduración personal (plan de acción tutorial)

Optativas

La oferta de materias optativas en la ESO tiene como finalidad que el alumno adapte una parte del currículo que cursa a sus capacidades, intereses y proyectos, y se enriquece con las materias de iniciación profesional correspondientes a las familias profesionales que existen en el instituto.

  • 1º de ESO

Las optativas de 1º de ESO eran asumidas por los departamentos que se especifican en las tablas y se impartían preferentemente en los recintos indicados en la tabla siguiente.

OPTATIVAS DEPARTAMENTO ESPACIOS
Recuperación de Lengua Castellana Lengua Castellana y Literatura Aula del grupo
Recuperación de Matemáticas Matemáticas Aula del grupo
Segunda Lengua Extranjera: Francés Francés Aula de Francés
Taller de música Música Aula de Música
  • 2º de ESO

En cuanto a 2º de ESO se ofertaban:

OPTATIVAS DEPARTAMENTO ESPACIOS
Recuperación de Lengua Castellana Lengua Castellana y Literatura Aula del grupo
Recuperación de Matemáticas Matemáticas Aula del grupo
Segunda Lengua Extranjera: Francés Francés Aula de Francés
Imagen y comunicación Educación Plástica y Visual Aula de Dibujo

Las materias optativas Recuperación de lengua castellana y Recuperación de matemáticas en 1º y 2º de ESO tienen como fin contribuir, respectivamente, a la consecución de los objetivos de las materias instrumentales de Lengua castellana y literatura y Matemáticas, por lo que irán destinadas a aquellos alumnos que presenten dificultades de aprendizaje en estas últimas.

La inscripción de los alumnos en Recuperación de lengua castellana o en Recuperación de matemáticas se hacía teniendo en cuenta la información obtenida en el informe final de aprendizaje de la Educación Primaria, en el caso de los alumnos que vayan a cursar primero de ESO, y la facilitada por el equipo de evaluación de primer curso, en el caso de que vayan a cursar segundo. Se tenía en cuenta además la opinión de las familias. Además, y como consecuencia de los resultados de la evaluación inicial, se podían proponer en determinados casos el cambio de la optativa asignada a cada alumno.

Los alumnos que no presentaban dificultades de aprendizaje cursarán la materia Segunda Lengua Extranjera: Francés por defecto. Por ello, las optativas Taller de Música de 1º de ESO e Imagen y Comunicación de 2º sólo se impartían si eran solicitadas más de 15 alumnos y había disponibilidad horaria del profesorado.

  • 3º de ESO

En 3º de ESO se ofertaban las siguientes materias:

OPTATIVAS DEPARTAMENTO ESPACIOS
Cultura Clásica Cultura Clásica o Filosofía o Geografía e Historia Aula del grupo
Segunda Lengua Extranjera: Francés Francés Aula de Francés
Recuperación de Matemáticas Matemáticas Aula del grupo
Ampliación de matemáticas: resolución de problemas Matemáticas Aula del grupo
Teatro Lengua Castellana y Literatura Salón de actos
Iniciación profesional a Imagen Personal Imagen Personal Aula 15
Iniciación profesional a Administración y Gestión. Gestión administrativa Administración Aula de informática (edificio Orquídea)
Iniciación profesional a Imagen y Sonido Comunicación, Imagen y Sonido Aula de informática

De acuerdo con la Resolución de 8 de octubre de 2009, la optativa Recuperación de Matemáticas deberán cursarla obligatoriamente aquellos alumnos que tengan pendiente las Matemáticas de 2º de ESO.

  • 4º de ESO

Se establecieron los tres itinerarios recogidos en la Orden 3320-01/2007, de 20 de junio. En función de las perspectivas de los alumnos en cuanto a estudios posteriores se recomendaba escoger cada uno de ellos, según se especifica más abajo.

Cada itinerario se desdobla en tres opciones, excepto el itinerario B en el que hay seis. Cada alumno elegirá la opción que desee al formalizar la matrícula. Se procuraba ofrecer las doce opciones posibles, aunque si no es posible teniendo en cuenta las posibilidades organizativas, se suprimían las escogidas por un menor número de alumnos, asignando a éstos, alguna de las alternativas que se impartirán.

  • Itinerario A.

Se recomienda para cursar Bachillerato de Ciencias y Tecnología o Bachillerato de Ciencias Sociales

Matemáticas B

Matemáticas B

Matemáticas B

Biología y Geología

Biología y Geología

Biología y Geología

Física y Química

Física y Química

Física y Química

Segunda Lengua Extranjera: Francés

Informática

Tecnología

  • Itinerario B.

Se recomienda para cursar Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales

Matemáticas A o B

Matemáticas A o B

Matemáticas A o B

Latín

Latín

Latín

Segunda Lengua Extranjera: Francés

Segunda Lengua Extranjera: Francés

Música

Informática

Música

Informática

  • Itinerario C.

Se recomienda para cursar Bachillerato de Artes o Ciclos Formativos de grado medio, aunque hay que tener en cuenta que para cursar determinados Ciclos Formativos de grado medio podría ser recomendable escoger el itinerario A o el B.

Matemáticas A

Matemáticas A

Matemáticas A

Tecnología

Tecnología

Tecnología

Educación Plástica y Visual

Educación Plástica y Visual

Educación Plástica y Visual

Música

Informática

Segunda Lengua Extranjera: Francés

Por su parte, la oferta de optativas en 4º de ESO, los departamentos responsables de cada  una de ellas y los recintos donde se impartían se reflejan en la siguiente tabla.

OPTATIVAS DEPARTAMENTO ESPACIOS
Cultura Clásica Cultura Clásica o Filosofía o Geografía e Historia Aula 2
Segunda Lengua Extranjera: Francés Francés Aula 24
Ampliación de Biología y Geología Ciencias Naturales Laboratorio de ciencias
Iniciación profesional a Imagen Personal Imagen Personal Taller de peluquería
Iniciación profesional a Administración y Gestión. Gestión administrativa Administración Aula de informática
Iniciación profesional a Administración y Gestión. Contabilidad administrativa Administración Aula de informática
Iniciación profesional a Imagen y Sonido Comunicación, Imagen y Sonido Laboratorio digital
Literatura Universal Lengua Castellana y Literatura Aula 14
Geografía económica Geografía e Historia Aula 13
Iniciación a la vida laboral Tecnología Aula de grupo
Iniciativa emprendedora Tecnología Aula de grupo

Cada alumno escogeía una optativa. La formación de grupos está restringida a las matizaciones señaladas anteriormente.

Las optativas de iniciación profesional, así como Ampliación de Biología y Geología se impartían en bloques de dos horas.

La optativa Segunda Lengua Extranjera: Francés no podían escogerla aquellos alumnos que la cursen como materia de itinerario.

Programas de diversificación curricular.

En los casos en los que las medidas habituales tomadas en el aula no son suficientes para que alumnos que demuestran interés y motivación hacia el estudio puedan lograr los objetivos de la secundaria obligatoria, se definió el Programa de Diversificación Curricular, que constituye, por tanto, un recurso más de atención a la diversidad. Tiene como fin que estos alumnos, mediante una metodología y unos contenidos adaptados a sus características y necesidades, alcancen los objetivos generales de la etapa de la ESO y obtengan el consiguiente título de Graduado en Educación Secundaria.

El currículo de los programas de diversificación se establece en bloques específicos, además de áreas del currículo común, que dependen del nivel del grupo de referencia:

GRUPO

ÁREA

PRIMER CURSO

SEGUNDO CURSO

Diversificación Ámbito lingüístico y social

9 horas

8 horas

Diversificación Ámbito científico-tecnológico

8 horas

9 horas

Diversificación Tutoría

1 hora

1 hora

Referencia Inglés

3 horas

3 horas

Referencia Educación Plástica y Visual

2 horas

3 horas

Referencia Educación Física

2 horas

2 horas

Referencia Música

2 horas

Referencia Religión/Hª y cultura de la religiones/Medidas de atención educativa

1 hora

2 horas

Referencia Optativa

2 horas

2 horas

La propuesta para que un alumno se adscriba al Programa de Diversificación Curricular la realiza la Junta de Profesores del grupo al que perteneció el curso anterior. Un primer estudio se realiza en la evaluación de ajuste, aunque la última propuesta se concreta en la evaluación final. Los alumnos propuestos serán quienes:

  • Se han encontrado en los cursos anteriores con dificultades generalizadas de aprendizaje, no imputables a la falta de estudio, en tal grado que se hallen en una situación de riesgo evidente de no alcanzar el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria si continúan cursando la etapa con la organización del currículo y la metodología establecidos con carácter general.
  • Tengan posibilidades y expectativas fundadas, a juicio del equipo de evaluación y de acuerdo con sus actitudes e intereses, de que con la incorporación al programa puedan obtener el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria.

A partir del curso 2013/2014, las enseñanzas de la ESO del IES Luis Buñuel se trasladan al IES Los Rosales de Móstoles.

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